רכזת – גב’ חוה פרומקין לויאן
קהל היעד: פסיכולוגים מומחים/בהתמחות, פסיכיאטרים מומחים/בהתמחות, עובדים סוציאליים
בעלי תואר שני, מטפלים בהבעה וביצירה בעלי תואר שני, קרימינולוגים קליניים.
היבטים קליניים של רגרסיה / גב’ סופי דביר
“מקובל לחשוב שיש מידה של סכנה ברגרסיה של מטופל במהלך פסיכואנליזה.
הסכנה אינה ברגרסיה אלא באי נכונותו של האנליטיקאי לפגוש ברגרסיה ובתלות שהיא חלק ממנה” (וויניקוט, 1954).
במהלך הקורס נתעמק בהבנת משמעות הרגרסיה בעבודה הקלינית, בחשיבות קיומה והאופן בו עובדים עם מצב מורכב זה- המכיל בתוכו את החזרה אל מצב הכשל הראשוני, אל הייסורים, הכאב והפחד. אך בו זמנית גם אל האפשרות לתיקון הכשל, והתפתחות, וצמיחה נפשית מחודשת ואמיתית.
הקורס יתבסס בקריאת כתביו של וויניקוט עם חיבורים לכותבים כגון פרנצי, חאן, באלינט, אוגדן, אייגן, בולאס, קולטארט, ליטל, אשל, ועוד המרחיבים ונוגעים בסוגיית הרגרסיה בעבודתם.
מיקום: רח׳ דרך העמק 8 גני תקווה, קומה 16, דירה 64
מועדים: 10 מפגשים בימי שני, בשעות 19:00-20:30, בתאריכים 12.10.26, 19.10.26, 26.10.26, 2.11.26, 9.11.26, 16.11.26, 23.11.26, 30.11.26, 14.12.26, 21.12.26
מספר משתתפים: עד 10.
מן העולם הפנימי אל המפגש הטיפולי – מסע בעקבות מושג ההעברה והעברה נגדית בחשיבה הפוסט־קלייניאנית / גב’ ליאת שורק
קורס זה מזמין היכרות עם החשיבה הפוסט־קלייניאנית דרך אחד ממושגי היסוד של הפסיכואנליזה – ההעברה והעברה נגדית. מתוך השענות על כתביה של מלאני קליין ודרך קריאה משותפת במספר קטן של מאמרי מפתח מאת ממשיכיה, ובהם חנה סגל, בטי ג’וזף, ג’ון שטיינר ואחרים, נתחקה אחר האופן בו התפתחה והעמיקה החשיבה הפוסט קליניאנית על מושג ההעברה ומשמעותו להבנת המפגש הטיפולי.
בד בבד נבחן כיצד התפתחות תיאורטית זו עיצבה את הטכניקה האנליטית: אופן ההקשבה למטופל, מקומו ורגע הופעתו של פירוש ההעברה, ותפקידו של המטפל במפגש הטיפולי.
הקריאה במאמרים תשמש שער להיכרות עם אופן החשיבה הפוסט־קלייניאני ועם הזיקה ההדוקה שבין התפתחות התיאוריה לבין התפתחות הטכניקה. הקורס מיועד למטפלות ולמטפלים בעלי היכרות מוקדמת עם כתיבתה של מלאני קליין, המבקשים להעמיק את היכרותם עם תרומתם של ממשיכיה לחשיבה הפסיכואנליטית באמצעות קריאה משותפת, דיון וחשיבה סביב התאוריה תוך חיבור לניסיונם הקליני של המשתתפים.
מיקום: רח׳ פרץ קרלן 4, ראשון לציון
מועדים: 10 בימי ראשון, בשעות 09:00-10:30, בתאריכים 11.10.26, 18.10.26, 25.10.26, 1.11.26, 8.11.26, 15.11.26, 22.11.26, 29.11.26, 6.12.26, 13.12.26
מספר משתתפים: עד 10
קריאה בויניקוט מהיבט רוחני של הפילוסופיה של הבודהיזם – הקיום ומה שמעבר – גלגולי העברה והעברה נגדית / מיקי פטרן
נקרא וינייטות מתוך מאמרים של ויניקוט ונתייחס לנושא של גלגולי העברה והעברה נגדית – בתוך קונטקסט של מושגים בודהיסטיים. נביא וינייטות מתוך הקליניקה, ונתמקד באיכות של נוכחות המטפל, שמתבהרת ומעמיקה מתוך חיבור בין הבודהיזם וויניקוט.
נתייחס לממד הסופי והאין סופי של הנפש, לחוכמת הריקות לחמלה ולטבע הבודהה, כמו גם למרחב פוטנציאלי, פרדוקסים של יצירתיות וממשות, תלות ועצמיות, התהוות גומלין והתמרה של הנפש.
מיקום: רח׳ השקד 9, פינת דרך הגן. רשפון
מועדים: שלושה מפגשים בימי שני, בשעות 12:40-15:40, בתאריכים 17.5.27, 24.5.27, 31.5.27
מספר משתתפים: עד 8
פרויד והיסטריה: בין פרויד הנוירולוג לפרויד הפסיכואנליטיקאי / יפתח בירן
פרויד הציע ב״מעבר לעקרון העונג״ שהביולוגיה, ״מלכות האפשרויות הבלתי מוגבלות״, תיתן מענה ופתרון לרבות מהשאלות הדינמיות שהוא מעלה. מטרת הקורס היא לעיין במספר מאמרים של פרויד העוסקים בהיסטריה, תוך בחינה בדיעבד של האופקים הנוירולוגיים של חשיבתו הפסיכואנליטית ועדכונים מתוך הפרספקטיבה של מדעי המוח העכשוויים.
הקורס ייפתח בפרויד המוקדם ויתקדם על ציר הזמן. נקרא בין השאר את דו״ח ההשתלמות של פרויד בפריז (1894), את התצפית של פרויד על הפרעה היסטרית המתבטאת בחסר בתחושה בחצי הגוף (1886), ואת מאמרו של פרויד המשווה בין שיתוק אורגני לשיתוק היסטרי (1892).
אחר כך נעבור להיסטריה הקלאסית של ״מחקרים בהיסטריה״ (1893-1895) ונקרא כמה קטעים מעבודתם זו של פרויד וברוייאר. בהמשך נתעמק בתיאור המקרה של דורה, ״פרגמנט מתוך אנליזה של מקרה של היסטריה״ (1905), ונדגים דרכו את מערכות הרגש השונות בחשיבה הנוירולוגית המודרנית. משם נעבור למאמרו של פרויד על הפרעות ראייה היסטריות (1910), שבו מובאות כמה מטפורות של היסטריה. לבסוף, אם יתאפשר, נעשה קפיצה אחורה בזמן וניגע ב״פרויקט לפסיכולוגיה מדעית״ (1895).
הקריאה תהיה בחלקה קרובה לטקסט ובחלקה מתוך קשב מרחף ומעט מרוחק. במהלך הקורס ישובצו תיאורי מקרים של מטופלים ״נוירולוגיים״ ומטופלים ״רגילים״. המשתתפים מוזמנים להביא תיאורי מקרים רלוונטיים, ויחד נחשוב כיצד ניתן להעשיר את החשיבה הדינמית מתוך הבנה מוחית.
מיקום: החברה הפסיכואנליטית בישראל, רח׳ קרליבך 23, תל אביב-יפו
מועדים: שישה מפגשים בימי שני, בין השעות 18:00-20:00, בתאריכים 9.11.26, 23.11.26, 30.11.26, 7.12.26, 14.12.26, 28.12.26
מספר משתתפים: עד 10
* * *
במהלך שנת הלימודים 2026-7 יתקיימו בכפר ברא שני קורסים בפסיכותרפיה ויום קליני אחד, במסגרת תוכנית התקרבות של מרכז הלימודים של החברה הפסיכואנליטית ובשיתוף עם מנהל השירות הפסיכולוגי החינוכי של כפר ברא – ד”ר ג’ורג’ רנתיסי.
خلال السنة الدراسية 2026–2027، ستُعقد دورَتان في العلاج النفسي (الفسيخوثرابيا) ضمن برنامج “تقارب” التابع لمركز التعليم في الجمعية التحليلية النفسية، وبالتعاون مع قسم الخدمات النفسية التربوية (שפ”ח) كفر برا.
ויניקוט – המסע של היחיד מתלות מוחלטת אל עצמאות | وينيكوت: رحلة الفرد من الاعتماد المطلق إلى الاستقلالية / ברק גל (باراك غال)
ויניקוט חולל מהפכה בעולם הפסיכואנליטי. הוא היה הראשון שסימן את המעבר מהתמקדות בחקר המציאות הפנימית ופרשנות שלה, לעיסוק בחוויה ובסובייקטיביות של היחיד. תפיסתו את התהליך הטיפולי כמקביל למודל של יחסי הורה-תינוק והורה-ילד (גם כשמדובר בטיפול במבוגרים), אפשרה הבנה רחבה יותר של התפתחות נפש האדם, ויצרה אפשרות לטפל גם במטופלים בעלי הפרעות קשות.
כתיבתו של ויניקוט היא מקור השראה להבנות רבות, אך לעיתים קרובות היא מורכבת, מעורפלת וחידתית, ולכן דורשת השתהות, בירור והעמקה.
בקורס נתחקה אחר התפתחות מהלך החשיבה התיאורטית והקלינית של ויניקוט, תוך התמקדות בהשפעתה המכריעה של הסביבה על ההתפתחות הנפשית. נעסוק במאמרים מרכזיים מתוך הספרים “משחק ומציאות”, “עצמי אמיתי, עצמי כוזב” ו”הפסיכולוגיה של השיגעון”, ונעזר בדוגמאות קליניות של המשתתפים בקורס.
أحدث وينيكوت ثورةً في عالم التحليل النفسي؛ حيث كان الأوّل الذي أشار إلى الانتقال من التركيز على دراسة الواقع الداخلي وتفسيره، إلى الاهتمام بالتجربة المعيشة والذاتية الخاصة بالفرد. إنّ تصوّره للعملية العلاجية كموازية لنموذج العلاقة بين الوالد والرضيع، وبين الوالد والطفل (حتى عند علاج البالغين)، أتاح فهمًا أوسع لتطور النفس البشرية، وفتح المجال لعلاج أصحاب الاضطرابات الشديدة.
تُعتبر كتابات وينيكوت مصدر إلهام لعديدٍ من الرؤى الفكرية، غير أنها غالبًا ما تكون معقدة ومبهمة ولغزية، ممّا يتطلب التمهّل، والاستيضاح، والتعمق.
سنستكشف في هذه الدورة مسار تطور الفكر النظرّي والإكلينيكي لدى وينيكوت، مع التركيز على التأثير الحاسم للبيئة في التطور النفسي. وسنتناول مقالات مركزية من كتبه، ومنها “اللعب والواقع”، “الذات الحقيقية والذات الزائفة” و”سيكولوجية الجنون”، كما سنستعين بأمثلة إكلينيكية (عيادية) يقدّمها المشاركون في الدورة.
מיקום | مكان الدراسة: שפ”ח כפר ברא, רח’ אלזיתון 42, בנין המועצה המקומית | قسم الخدمات النفسية التربوية (شيفاح) – كفر برا، شارع الزيتون 42، مبنى المجلس المحلي.
מועדים | المواعيد: שישה מפגשים בימי רביעי | 6 لقاءات أيام الأربعاء: 21/10, 4/11, 18/11, 25/11, 2/12, 16/12, בין השעות 19:30–21:00 | من الساعة 19:30 حتى 21:00.
מספר משתתפים | عدد المشاركين: עד 15 משתתפים | حتى 15 مشاركًا.
מוזמנים להירשם אנשי מקצוע ערבים ויהודים ללימוד בצוותא | الدعوة موجهة للمختصين والمهنيين العرب واليهود للتعلم المشترك.
הקורס ינתן בשפה העברית | تُقدَّم الدورة باللغة العربية.
טראומה והחלמה – קריאה במאמרים של ויניקוט, חאן, לואיס-הרמן וברומברג | الصدمة والتعافي – قراءة في مقالات وينيكوت، خان، لويس-هيرمان، وبرومبيرغ / גב’ מאיה קומר (السيدة مايا كومر)
בקורס זה נעסוק בטראומה נפשית על סוגיה השונים. נתחיל עם טראומה שמקורה בראשית ההתפתחות. לפי ויניקוט כאשר האם לא מספקת לתינוק החזקה אימהית בחיקה או בנפשה, התינוק יחווה התמוטטות טראומטית שגודשת את יכולת ההכלה של נפשו הלא בשלה. התינוק חווה חרדה שלא ניתן להעלותה על הדעת וכדי להימנע מהתמוטטות העבר הוא מפתח מערכת של הגנות המהווה חלופה לסביבה שכשלה.
לפי חאן, לעיתים כאשר ילד גדל מתרחשת טראומה מצטברת הנובעת מרצף מתמשך של כישלונות מצד האם לשמש לו מגן. כל אחד מן הכישלונות אינו טראומטי כשלעצמו אך הם מצטברים עם הזמן והשפעתם מתגלה רק בגיל ההתבגרות. ממאמריהם של לואיס-הרמן וברומברג נכיר את השפעותיהן של טראומות מאוחרות יותר ונבין כיצד הן באות לידי ביטוי ביחסי ההעברה. לעיתים קרובות יתרחש בטיפול מעגל קסמים בו המטופל מצפה שהמטפל יהיה המושיע שלו אולם משהאחרון עושה ולו את הטעות הקטנה ביותר, המטופל יתפרץ עליו בזעם נואש. הטראומה של המטופל פולשת לעיתים אל תוך הפנטזיות והחלומות של המטפל. כתוצאה מכך יכולה להתרחש אצל המטפל דיסוציאציה, קור רגשי או פקפוק עצמי. העבודה הזהירה והאחראית של המטפל יכולה לעזור למטופל הטראומטי בתהליך הריפוי. בעזרת דוגמא קלינית מהספרות נראה המחשה חיה להופעת הטראומה ביחסי ההעברה דרך מושג הדיסוציאציה. בקורס נקרא יחד מאמרים של ויניקוט, חאן, לואיס-הרמן וברומברג ומשתתפי הקורס יוכלו להביא דוגמאות קליניות לדיון.
سنتناول في هذه الدورة الصدمة النفسية بأشكالها وأنواعها المختلفة، بدءًا بالصدمة التي تعود جذورها إلى مراحل التطور المبكرة. فبحسب وينيكوت، عندما لا تُوفّر الأم لرضيعها الاحتواء/الاحتضان الأمومي (Holding) في أحضانها أو في كيانها النفسي، يمرّ الرضيع بانهيار صدمي يتجاوز قدرة نفسه غير الناضجة على الاستيعاب. يعيش الرضيع قلقًا غير قابل للتصوّر، ولكي يتجنّب تكرار انهيار الماضي، يطوّر منظومة دفاعية لتكون بديلًا عن البيئة التي أخفقت.
أما بحسب ماسود خان، فقد تحدث أحيانًا أثناء نمو الطفل “صدمة تراكمية” ناتجة عن سلسلة متواصلة من إخفاقات الأم في القيام بدور الدرع الواقي. لا تُعدّ كل سقطة صدمةً بحد ذاتها، لكنها تتراكم مع الوقت، ولا تظهر آثارها جليًا إلا في مرحلة المراهقة. ومن خلال مقالات جوديث لويس-هيرمان وفيليب برومبيرغ، سنتعرّف على تأثيرات الصدمات اللاحقة (المتأחרة)، ونفهم كيف تتجلّى في علاقات التحويل (Transference). وكثيرًا ما تنشأ في العلاج حلقة مفرغة يترقّب فيها المتعالج أن يكون المعالِج هو “المنقذ”، ولكن ما إن يرتكب المعالج أدنى خطأ، حتى ينفجر المتعالج بوجهه بغضبٍ يائس. قد تتسلل صدمة المتعالج أحيانًا إلى خيالات المعالج وأحلامه، مما قد يُسبّב للمعالج حالةً من الانفصال/التفكك النفسي (Dissociation)، أو البرود العاطفي، أو الشكّ في الذات. غير أن العمل الحذر والمسؤول من جانب المعالِج يمكن أن يُساعد المتعالج المصدوم في مسار التعافي والشفاء. ومن خلال مثال إكلينيكي من الأدبيات المتخصصة، سنرى تجسيدًا حيًا لظهور الصدمة في علاقات التحويل عبر مفهوم الانفصال النفسي. سنقرأ في هذه الدورة معًا مقالات لوينيكوت، وخان، ولويس-هيرمان، وبرومبيرغ، كما سيُتاح للمشاركين تقديم أمثلة إكلينيكية لمناقشتها.
מיקום | مكان الدراسة: שפ”ח כפר ברא, רח’ אלזיתון 42, בנין המועצה המקומית | قسم الخدمات النفسية التربوية (شيفاح) – كفر برا، شارع الزيتون 42، مبنى المجلس المحلي.
מועדים | المواعيد: חמישה מפגשים בימי רביעי | 5 لقاءات أيام الأربعاء: 26.5.27, 2.6.27, 9.6.27, 16.6.27, 23.6.27
שעות | الساعات:
במפגשים 26/5, 2/6, 9/6, 16/6: בין השעות 19:15–21:00 / اللقاءات 26/5، 2/6، 9/6، 16/6: من الساعة 19:15 حتى 21:00
במפגש 23/6: בין השעות 19:00–21:00 / لقاء 23/6: من الساعة 19:00 حتى 21:00
מספר משתתפים | عدد المشاركين: עד 15 משתתפים | حتى 15 مشاركًا.
מוזמנים להירשם אנשי מקצוע ערבים ויהודים ללימוד בצוותא | الدعوة موجهة للمختصين والمهنيين العرب واليهود للتعلم المشترك.
הקורס ינתן בשפה העברית | تُقدَّم الدورة باللغة العربية.
בוקר שישי קליני – דיון בהצגות מקרה של משתתפים | الصباح العيادي (الكلينيكي) – يوم الجمعة: مناقشة حالات عيادية يُقدّمها المشاركون / מנחות | إرشاد: יפעת זיבר ודפנה גולדנברג | يفعات زيبار ودَفنا غولدينبرغ
מיקום | مكان الدراسة: שפ”ח כפר ברא, רח’ אלזיתון 42, בנין המועצה המקומית | قسم الخدمات النفسية التربوية (شيفاح) – كفر برا، شارع الزيتون 42، مبنى المجلس المحلي.
מועדים | المواعيد: 17.12.26, בין השעות | من الساعة 09:00 حتى 13:00
מספר משתתפים | عدد المشاركين: עד 15 משתתפים | حتى 15 مشاركًا.
מוזמנים להירשם אנשי מקצוע ערבים ויהודים ללימוד בצוותא | الدعوة موجهة للمختصين والمهنيين العرب واليهود للتعلم المشترك.
הקורס ינתן בשפה העברית | تُقدَّم الدورات باللغة العبرية.